蒙城八中教科研2025-2026学年第二学期工作计划

一、指导思想

 基于教育部印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》精神，本着“以考定教、以考促教、教考衔接”的原则，本学期，教科研室工作继续围绕“立德树人”的教育方针，按照学校制定的“适应形势，综合育人，质量为本，特色发展”的办学理念，进一步加强教学管理，加大高考题目研究和命题管理的力度，加大教学常规检查的力度，教科研工作更加扎实高效，校本研修活动主题更加鲜明，更具针对性、系统性、延续性，逐步形成一批创新成果。

关于2026届高三年级，围绕教育部做好关于2026年普通高校招生工作的通知精神，“持续深化考试内容和形式改革，更好地考查学生关键能力、学科素养和思维品质。”“持续深化考试内容和形式改革......加强教考衔接，注重考查基础知识、基本技能、基本方法。优化试题呈现方式和素材选取，融入科技前沿动态，浸润人文教育元素，加强项目式、探究式的真实情境问题设计，更好地考查学生关键能力、学科素养和思维品质。”基于此，紧紧把握高考命题脉络，加强对高三高考备考教研的指导和要求。

二、工作目标

1、加强常规集体备课的制度化、规范化和科学化，抓好主备人制度，凸显备课主题。 

2、以培训和活动为着手点，搭建平台，促进教师专业化发展，关注青年教师的成长。

3、深入开展教研组、备课组的集体备课主题研究。凡活动必有主题，必有实质性内容，避免放羊式、随意化。
  4、以制度求规范，以落实促规范，实现管理再上新台阶；以研导教，以教促研，实现课堂有新突破。
  5、努力打造一支“团结奋进、素质过硬、勇于担当”的教研组长、备课组长团队。  
  6、进一步完善教科研课题研究资料建设，发动全体教师，在实践中反思，在反思中进取，撰写教育教学论文、电教论文、案例、叙事及加强课题研究。

7、结合教师年龄结构，分层教研，适配需求。

8、确保高一、高二年级教育教学质量稳中有升，突出抓好高三年级2026年高考备考教研工作。

9、持续深入学习课程标准，研究新教法，并通过专题报告会以及走出去、请进来等多种培训途径和形式，让全体教师熟悉、践行课堂教学改革，努力提升教师的理论素养，更新教育理念，改进教学方式。

10、搭建教师成长平台，开展青年教师优质课比赛、教师作业设计比赛、命题比赛、说题比赛等活动，努力为教师创设成长发展的平台，引领教师研究高考真题，促使教师专业成长。说题大赛为教师提供了交流和分享教学经验的平台，促进教师之间的合作与研讨，推动教学方法和模式的创新，提升学校的整体教学质量。

11、营造网络化教育科研氛围。依托C30平台，AI赋能课堂教学，组织教师学习现代教育理论，提升教师信息技术素养，尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实转变教师的教育理念。  

12、认真开展校本教研。深化课程改革，抓好教研组建设，积极开展教研组活动。各教研组定期进行有效的主题活动，教研组长做好组织、活动记录等工作。校本教研要认真组织，扎实开展，以此来促进相关研究课提取得实效。

三、具体措施

1、进一步完善常规集体备课各项制度，并监督落实到位。落实"三定""五备""五统一"：集体备课要定时间，定内容，定中心发言人；备课标教材，学情学法，课型教法，资源作业，高考真题；统一教学目标，进度，资源，检测试题及分层分类策略。

2、加大集体备课的过程性检查力度，量化管理；特别是各备课组有没有落实主备人和主题发言制度，提升集体备课的实效性。校级领导及教务教研人员深入备课组，督导、检查、参与。

3、鼓励各备课组打造各组的优秀教学案例并进行教研组内分享。

4、做好校内、校际公开课管理，持续开展行政人员推门听课活动，普通老师鼓励参与退盟听课。语、数、外各备课组，每学期公开课开展不得少于6节；政、史、地、理、化、生每学期公开课开展不得少于3节；音、体、美、信息技术、心理各备课组公开课开展不得少于2节。对于校际公开课，明确流程，严格审批，真正体现校际公开课的示范引领作用。

5、开展校内优质课大赛，给广大青年教师提供展现基本功的舞台，使青年教师在大赛中得到锻炼，更快更好地成长。

6、努力完成教师的继续教育报名、学习督促、审核验印工作；完成各类公需科目线上学习，促进教师保持不断学习姿态的同时，确保在此类考核中居于领先地位。

7、针对青年教师，开展“教学基本功、教学设计、课堂驾驭”等基础教研，重点提升青年教师的教学能力和教研入门能力；针对骨干教师，开展“课题研究、命题能力、示范课引领”等提升性教研，重点提升骨干教师的专业引领能力和教研创新能力；针对老教师，开展“新理念、新技术、新方法”等更新性教研，帮助老教师适应新高考、新理念，避免经验固化。

8、加强师徒结对的管理，并对2025年结对的青蓝工程的师、徒老师进行考核。

9、进一步完善、优化备课组考核及奖励制度，劳有所得，优有所获，用待遇提升工作积极性。

10、根据市县的文件通知做好作业设计大赛、命题大赛的宣传、组织工作。依托上级平台，真正提升老师的作业设计、命题质量。依托上级比赛，组织校内的命题大赛、说题大赛，命题者需要学习课程标准、研究教学目标、研究教材、研究学生、研究试题、提高命题能力等，力争命制出原创合格乃至优质试卷。教师的原创命题能力，是教师专业精神、专业知识和业能力全方位、综合性的体现。教师参与说题大赛，要求深入研究题目、分析命题意图和解题思路，有助于教师提升自身的学科素养、命题能力和教学研究能力。

11、加强核心备课组建设，择优选配核心命题组人员，让真正优秀的人参与进来，发挥团队的优势，提升命题工作的专业性。在教育部关于考试的20条通知的大背景下，通过命题，提升老师研究高考真题的热情、提升老师的专业化素养。弱化对机构制卷的依赖性，弱化备课组及老师对网络组卷的依赖性。

12、做好课题的指导及论文的推荐报送。深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题。选拔有意向、有基础的优秀老师成立论文指导组、课题指导组等，发挥团队优势，使论文课题质量再上新台阶，教科研常态化。

13、做好各种教科研纸质、电子档案的整理归档工作，服务于以后得教学教研，迎接市县教科研等上级部门的考核和检查。

14、积极组织教师撰写论文向市县级以上及学术刊物投稿，精心组织好教师参加各级各类征文评比。

15、积极做好教师的外出培训服务工作。对培训和活动提出明细要求，参加活动人员必须经过筛选，不搞摊派式、平均主义；培训活动结束后，要进行经验分享，并把学习所得形成文字材料上报教科研室存档，定期择优汇编成册。

16、依托网络，加强与上海景秀高级中学的线上校际教研交流，学习上海高中学校先进的教育教学教研理念。

17、购买高考蓝皮书及教科研类专业书籍发放给老师，组织读书比赛或书写阅读笔记心得，通过阅读理论书籍，开阔老师的教育视野，提升老师的理论高度。

18、针对高三本学期时间只有90余天的复习备考现状，时间紧任务重，为凸显时效性和针对性，着力优化备考策略：结合新高考“分层选拔、综合评价”的特点，开展分层备考、分类指导教研，针对不同层次学生的学习需求，制定差异化的备考方案；聚焦二轮、三轮备考的重点和难点，开展专题教研，探索高效备考方法，大方向、小切口，重点打造如“错题复盘教研”“专题突破教研”“答题规范教研”等专题教研，科学备考，提升针对性和实效性。

四、保障措施

1、组织保障：校长牵头，分管领导主管，教科研室具体负责，各科室、各年级组、教研组、备课组协同落实。

2、制度保障：完善并落实各项教科研管理制度，将教科研绩效纳入教师年度考核、评优评先、职称评定的重要参考依据。

3、经费保障：学校设立专项教科研经费，用于课题资助、成果奖励、培训学习、资料购置、专家咨询等，确保各项活动顺利开展。

4、资源保障：加强学校图书馆阅览室、数字资源库建设，为教师研究提供信息支持；优化教研活动场所与环境。

总之，本学期教科研工作在抓好教研常规的同时，突出研究真题、服务26高考，开展真实、有效、常态化的教学研讨活动，力求学校教科研工作的实效性、规范化、系统化水平再上新台阶。