赵X代表:

您好!您在县第十八届人民代表大会第四次会议期间提出的“关于农村教育怎样赋能乡村振兴的议案”的议案（建议）收悉，经认真研究办理，现答复如下:

一、工作开展情况

乡村振兴，教育先行。农村教育是阻断贫困代际传递的治本之策，更是乡村人才振兴、文化振兴的基石。农村教育在整个教育体系及社会发展中具有重要作用，蒙城县从多方面、多渠道着手，不断推进城乡教育一体化，促进农村教育持续健康发展，实现教育公平与均衡发展，全面提升乡村教育质量。

（一）加大资金投入

近年来，蒙城县加大对义务教育阶段学校的投入力度，着力改善乡村学校办学条件。2025年校舍维修改造项目资金4378.1万元，用于各义务教育阶段学校消防改造、校舍维修等；2022-2024年薄弱环节改善及能力提升资金累计1900余万元，用于教育教学设备采购与升级，共配置计算机、班班通、实验室器材、音体美教学器材等教育教学设备共2700多套(台/件)，有效提升了乡村学校硬件水平，为推进教育公平与质量提升奠定坚实基础。

（二)加强教师队伍建设

蒙城县2024年采取社会公开招聘、定向培养乡村教师计划等方式共补充乡村教师202名，其中定向培养乡村教师分配173名、农村学校教育硕士师资培养分配27名，公开选调县外在编在岗优秀教师补充乡村教师11名。继续实施乡村教师定向培养计划。2024年，定向培养高中起点本科层次小学教育专业招生计划15名，最终成功签订协议15名。2025年农村学校教育硕士师资计划16名。

(三)加快城乡一体化发展

2024年我县已组建10个城乡教育集团，目前已实现全县中小学全覆盖。采取“城区联盟校+农村学校”的组建方式，在师资配备一体化方面打破教师“一校所有”的格局，探索“一师多校”等方式，加大集团内骨干教师学习交流力度，推行小学科专职教师走教模式。使集团内各校区教师结构更加优化，师资力量更加均衡，也解决了学校小学科教师紧缺的问题。2024年秋季各集团根据蒙城县教育局2024至2025学年度教师交流工作方案，经过个人申请，学校遴选，确定了293名教师为蒙城县2024-2025年度城乡教育集团交流教师。农村到城区交流教师有209名，城区下乡交流教师的有84人，城乡教师的交流逐步的实现师资力量的均衡。

（四）发展职业教育和成人教育

模式创新，探索职业教育育人有效途径。争创国家“双优计划”中职学校，重点建设畜禽生产、植物保护省级优质专业，全面提升办学质量，重点突出职业教育服务地方经济社会发展的鲜明特色。依托蒙城建筑工业学校（A类）办学条件，扎实做好与安徽机电职业技术学院等6所高职院校中高职联合办学工作，推进我县高职教育发展，探索“3+4”办学模式，拓宽农村学子成长成才路径。

（五）助力乡村社会治理与公共服务提升

各级各类学校全面贯彻落实《安徽省家庭教育促进条例》，建立家长学校188所，引导家长树立正确的家庭教育观念，指导和监督家长担负起家庭教育的主体责任，全面履行家庭教育义务，减少由于家庭教育不当引发孩子自我伤害行为的发生。学校组织家长讲师团队走进校园，通过主题班会、专题讲座、报告会等多种形式，线上线下面向学生开展心理健康教育宣讲活动，教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，正确处理亲子矛盾、人际冲突、学业压力、挫折抑郁等心理问题。健全家校沟通交流机制，每年面向家长至少开展 1 次心理健康教育活动，及时沟通学生心理健康状况。家长学校结合学校工作实际，充分利用家长会等，开设家长学校课程。指导家长根据不同年龄阶段孩子的心理发展特点和规律，科学理性地开展家庭教育和心理健康教育。

二、存在问题

优质资源不够均衡，城乡之间仍存在差距，难以满足农村居民对高质量教育的需求。受城市教育资源优势吸引及农村人口外出务工等因素影响，农村学校生源流失严重，部分学校面临关闭困境。

三、下一步打算

1.持续优化教育资源配置：继续加大对农村教育的投入，利用上级转移支付资金，学前教育发展资金、校舍维修改造资金、薄改环节改造和能力提升资金，改善农村学校（园）的硬件设备条件，进一步缩小城乡教育资源差距。

2.深化教育教学改革：加强课程研发，开发更多具有乡土特色的课程，让教育更贴合农村实际，培养学生对家乡的热爱和建设家乡的能力。

3.强化人才培养与引进：继续实施相关人才计划，吸引更多优秀人才投身农村教育和乡村建设，加强对现有乡土人才的培养和培训，提升其素质和能力。

感谢您对教育工作的关心和支持,并欢迎今后提出更多的宝贵意见。

蒙城县教育局    

2025年7月28日