任X代表：

您在县十八届人大四次会议期间提出的“关于预防校园欺凌的建议”已收悉，经认真研究办理，现答复如下：

一、基本情况

（一）完善家校社协同机制，做实立德树人根本任务

1.建立家长学校，成立家长委员会。我县扎实开展系列家校共育活动，定期开展家校共育工作，具体到人员、服务内容、服务时间、服务电话，更好地加强家长和学校之间的沟通和联系。

2.家庭教育咨询服务方面。近年来我县家庭教育辅导服务工作由蒙城县未成年人心理健康辅导站通过公益服务公开宣讲的方式进行，派遣具备社会工作师、心理咨询师、家庭教育指导师等相关资格资质的人员，提供家庭教育辅导、心理疏导、家庭教育问题等方面咨询，进一步促进家庭和睦、社会和谐。驻站心理咨询师在县心理健康辅导站咨询室协助咨询、辅导等工作，以尊重、保密、平等、客观为原则，倾听来访者的诉说，明确家庭争议的焦点，避免矛盾激化。

3.凝聚合力做好家庭教育辅导。结合新时代文明实践活动，组织志愿者开展“心育进校园”“千场心育服务巡讲活动”“亲职教育”等品牌活动，接受多种形式咨询近200人次，邀请多名专家作心理健康专题报告66场，为9875名骨干教师、德育专干、心理志愿者等群体开展关爱未成年人心理健康专题培训。通过培训使学生家长意识到对孩子的教育责任，多与孩子沟通，尊重、关心孩子。同时教育孩子在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决，上下学和活动时尽可能结伴而行。

（二）加强预防校园欺凌宣传教育

1.将校园欺凌治理工作与德育工作、心理健康教育、安全教育有效结合。各中小学校通过道德与法治课程、主题班会、国旗下讲话、黑板报、反欺凌签名活动、主题演讲、电子屏播放、宣传栏等形式，做好预防校园欺凌宣传工作，明晰什么是校园欺凌，正确区分学生正常矛盾和校园欺凌，营造全员参与氛围。

2.家校合作，共同反对欺凌行为。各中小学校通过召开家长会、家访、致家长一封信等形式，了解学生家庭状况。班主任向监护人（家长）宣传校园欺凌辨识和防范常识，告知家长什么是校园欺凌，以及如何区分学生欺凌与学生间正常的打闹嬉戏，告知学生在校情况，提示监护人（家长）强化家庭教育及监护责任。家长发现孩子有异常反应，及时与学校联系，及时发现，及时化解。落实家长承诺制度，每学年组织家长、学生与学校签订防范校园欺凌承诺书。

3.强化学校法治宣传教育。一是开展“法治第一课”活动。每学期各中小学校通过“法治第一课”向学生宣传什么是校园欺凌，校园欺凌的主要表现行为、校园欺凌的特点、校园欺凌的危害、校园欺凌产生的原因、如何正确应对校园欺凌、如何让欺凌远离校园等。2025年以来，全县188所中小学累计开展有关校园欺凌讲座、报告会200余场次。二是组织全县各中小学校学习宣传《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》《关于建立侵害未成年人案件强制报告制度的意见（试行）》等与青少年相关的法律法规。

（三）加强对“校园暴力”社会公众舆论的正面引导

校园暴力是当今社会关注的热点，近年来，全国范围内校园欺凌和暴力事件时有发生，严重影响了学生的身心健康。我县对此高度重视，切实采取有效措施抓好防治中小学生校园欺凌工作，保证正常的教育教学秩序，保障学生身心健康发展，为广大学生营造安全良好的学习生活环境。县教育局会同县委宣传部、县委网信办加强对“校园暴力”社会公众舆论的正面引导，清理校园暴力视频，禁止校园内传播校园暴力视频，降低中小学生违法犯罪、侵害中小学生合法权益事件的发生率。

（四）强化监护责任落实，形成社会治理合力

加强与公安局、检察院、民政局等多部门的协作联动，全面摸排全县不良行为未成年人情况。针对存在家庭教育监护缺失、监护不力等问题的家庭，依法制发督促监护令，明确监护人监护职责，督促其切实履行监护责任。根据不同家庭实际情况，分类开展家庭教育指导和亲职教育，帮助监护人提升监护能力，修复家庭关系，推动构建家庭、学校、社会协同育人的未成年人保护格局。

二、存在问题

学生矛盾纠纷排查不深入。学校虽开展矛盾纠纷排查工作，但部分学生发生矛盾未及时向班主任反映，导致后期矛盾升级，甚至出现打架斗殴事件。

三、下一步打算

一是提高认识，做好矛盾纠纷排查工作，建立班级、小组、宿舍等安全信息员制度，随时了解向书记、校长上报矛盾线索和苗头性问题。二是畅通渠道，在学校重点部位公布线索投诉举报电话、信箱、邮箱，教育鼓励学生大胆反映，充分利用“有事找校长”等多元反馈渠道。三是学校配合乡镇政府、派出所加强未成年人易出现场所的巡查，发现打架斗殴情况及时制止。

感谢您对教育工作的关心和支持，并欢迎今后提出更多的宝贵意见。

蒙城县教育局

2025年7月9日