一、切实减轻中小学教师负担，打造良好的教育教学环境

1.加强组织领导，制定实施措施

为持续做好减轻中小学教师负担工作，我县出台了《关于减轻中小学教师负担的通知》（蒙办【2022】53号），明确了县委教育工作领导小组统筹协调全县减轻中小学教师负担工作，加强宣传引导、督促落实。县教育局要在县委、县政府的领导下，认真落实好组织实施工作。根据减轻教师负担事项的内容及职责，将工作任务明确到了各乡镇（街道办事处）党委政府、各有关部门，相关工作严格落实审批和报备制度。同时列出《蒙城县减轻中小学教师负担清单》，结合目前我县教师负担情况认真分析研判，列出具体减负清单，采取有效措施予以推进，依法保障学校办学自主权和中小学教师各项权益。

2.加强宣传引导，营造浓厚氛围

各学校强化思想认识、强化宣传引导、强化动态监管，切实减轻中小学生过重的学业负担，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观。各校召开专题会议方式宣传学习中央和省减轻中小学教师不合理工作负担文件精神，让全县广大教师和社会人士广泛知晓，引导一线教师与学生、学生家长、以及其它社会力量参与到该项工作中来，提高减负工作实效。同时，向社会公开监督电话，主动接受社会监督，扩大该项工作的社会影响，让广大教师切身感受到党和国家对中小学教师的关心、关怀，教育广大教师牢记立德树人的根本任务，牢记为党育人为国育才的历史使命。大力倡导尊师重教，努力引导全社会共同营造良好的教育教学环境。

3.采取有力措施，保证减负增效，减负提质

（1）在落实减轻教师负担工作中做到“四个统一”，统筹规范督查检查评比考核事项、统筹规范社会事务进校园、统筹规范精简相关报表填写工作、统筹规范抽调借用中小学教师事宜。

（2）优化整合工作群。局机关只保留一个工作群“蒙城县教育局机关工作群”（企业微信），县教育局与学校工作联系只保留一个“全县校园长和股室长工作群”，各股室与学校因业务工作需要，只准建立一个工作群，其余僵尸、临时、阶段性的QQ群、微信群一律解散。各学校建立不得超出2个工作群，班级学生家长群只能1个；各学段毕业班学生家长群待毕业班工作完成后立即解散。

（3）围绕整治工作目标开展专项排查整治。一是全面厘清和规范全县进入学校的各类检查、考核、督导评估、评比活动等，2024年县政府办公室向全县各单位下发减轻中小学教师负担的《工作提示单》，开展蒙城县减轻中小学教师负担督查、检查、评比、考核及社会事务进校园事项的排查工作，共排查消防安全知识宣传演练、校园食品安全检查、防溺水宣传教育、校车安全宣传教育等4项工作需要进校园开展，并已按程序进行申报审核。2024年县教育局下发《关于公布2024年“进校园”活动清单通知》，明确了近视防控知识宣传、安全教育、普法教育和传统文化、传统体育4项活动可以进校园，其余一律不得进入校园举办。二是清理未按要求及程序开展的相关活动，清理后的保留事项实行清单管理，把时间和精力还给教师，为中小学教师营造潜心教书育人的良好环境，让教师静下心来研究教育教学、备课学习、提高专业技能。

（4）加强监督监管。县人民政府教育督导委员会把减轻中小学教师负担工作纳入乡镇（街道）党委和政府履行教育职责的督导、纳入县级有关部门履行教育职责督导。县人民政府教育督导委员会办公室要把减轻中小学教师负担工作作为教育督导和开学检查的重要内容。重点督导对清理后保留的督查检查评比考核工作事项清单的执行情况。坚持定期督导与长期监管相结合，将结果作为党政领导班子和有关领导干部综合考核评价、奖惩任免的重要参考。对于执行不力、落实不到位的要严肃问责，坚决减轻教师负担过重问题。

二、提升农村教师队伍稳定性、保证农村教学质量

1.拓宽教师补充渠道，完善乡村教师补充机制

县政府通过公开选调县外在编在岗优秀教师、乡村教师定向培养、农村学校教育硕士师资培养等多种方式补充我县乡村教师，2023年共补充乡村教师149人，其中定向培养乡村教师分配112人、农村学校教育硕士师资培养分配13人，公开选调县外在编在岗优秀教师24人。2024年，我县将按照上级要求通过以上措施，持续做好乡村学校教师补充工作。

2.统筹发展城乡教育，加大教师交流轮岗力度

按照《蒙城县教育局关于规范教师交流轮岗的规定（试行）》，我县采取跨学区（联盟）交流、学区（联盟）内交流、城区教师向乡村学校交流、八个城乡教育集团内城乡教师之间相互顶岗交流等交流方式，加强教师交流学习。2023—2024学年度，教师交流轮岗共计356人，其中“三区”人才支教8人、城区教师下乡支教交流教师27人、学区（联盟）内教师交流轮岗217人、城乡教育集团交流104人。2024年继续落实“三区”人才支持计划，计划从城区选派5名优秀骨干教师到乡村学校进行为期一年的支教，同时，继续开展2024-2025学年度城乡教育集团通过教师交流及支教，充分发挥城区优秀教育资源的辐射和带动作用，促进乡村学校教育的发展。

3.持续保障乡村教师薪酬，落实乡村教师职称评聘倾斜政策

（1）严格落实乡村教师工资待遇政策。乡村教师与城区教师享受同等工资福利外，还享受农村艰苦学校津贴、乡镇工作补贴。

（2）对职称评审时乡村教师不作发表论文的刚性要求。教师在乡村连续任教男满30年女满25年且仍在乡村学校任教并符合高、中级教师资格申报条件的，或在乡村累计任教男满30年女满25年且距法定退休年龄不足5年的，如相应岗位无空缺的，可不占岗位结构比例评聘相应教师职务。在2023年蒙城县共有316位农村教师通过上述政策申报高级和一级职称评审。

三、抓好师德师风建设，构建风清气正的育人环境

1.提高政治站位，落实师德师风建设主体责任

各校(园)组织广大教师持续学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大、二中全会精神、习近平总书记关于教育的重要论述，进一步提高政治站位，充分认识师德师风建设的重要性和紧迫性。2023-2024年，蒙城县教育局出台了《关于印发＜蒙城县教育系统师德师风建设四项制度＞的通知》（蒙教督〔2023〕3号）、《蒙城县2024年师德师风建设提升年活动的通知》等通知，各校(园)依据方案内容，建立起师德师风建设学习教育制度、师德失范行为动态报告制度等长效机制，持续落实我县师德师风建设工作。同时严格落实师德师风建设工作党组织书记、校长第一责任人职责。将师德师风建设情况纳入学校领导班子和干部综合考核指标体系，列为考评中小学校和幼儿园及其领导班子的一项关键指标。对出现严重师德违规问题处理不力的单位主要负责同志进行约谈，直至追责问责。

2.持续开展警示教育

一是落实师德师风谈心谈话制度，2024年各校(园)针对不得体罚或言语侮辱学生、不得酒驾醉驾、不得与学生发生不正当关系等重点内容，对全县1万余名教师完成了谈心谈话，并做到谈心谈话全覆盖。二是各校(园)充分利用教育部公开曝光违反教师职业行为十项准则典型案例等，对全体教职工开展警示教育。2024年1月、4月和5月，在全县幼儿园教师，全县初中语文、初中数学、初中英语教师，全县民办学校教师全员培训中，教育局分管领导分别在培训会上进行加强教师师德师风建设的专项培训，并通报了我县师德失范的典型案例，进行警示教育，进一步引导广大教师做到心中有敬畏、行为有底线。三是各校(园)与全体教师签订了师德师风承诺书，并开展宣誓活动，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。

3.完善监督机制，加大线索处置力度

各校(园)通过开展与全体教师谈心谈话、自查自纠、校园监控、举报信箱、家访、召开家长会、发放调查问卷等多种形式，建立多渠道的师德投诉、举报平台，及时获取掌握师德信息动态。对于收集到的师德失范问题，建立师德师风负面清单，针对清单线索进行排查整改。对不实举报和恶意中伤教师和教育形象的，要严肃问责，坚决维护学校和教师的合法权益。对存在师德失范现象的教师，要按照相关规定予以追责问责。对群众反映强烈的师德违规问题必须严肃查处，出现严重师德违规问题的“害群之马”要坚决清除出教师队伍。

4.落实师德考核制度，加强结果运用

各校（园）每年按要求开展教师职业道德考核，师德考核结果作为教师资格定期登记注册、年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励等工作的重要依据。师德考核不合格的，当年绩效考核和教师年度考核应定为不合格，当年不得晋升职务和岗位等级，不得评优评先，并按相关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。在年度教师职业道德考核中，对于师德考核不合格的教师，其年度考核不合格。

四、引进蒙城籍在外在编教师回乡支持家乡教育事业发展

1.出台人才文件，完善人才激励制度

我县依据《亳州市优秀教育人才引进和奖励办法》（亳办〔2018〕91号）文件为基础，2019年蒙城县人才工作领导小组的出台《关于印发<蒙城县“1223”名优教育人才引进办法>的通知》（蒙人才〔2019〕5号）文件，为我县教育引进人才、培养人才、激励人才提供了政策依据。

2.落实好人才奖励及政策扶持

依据文件规定落实好我县优秀教育人才奖励、“四类人才”生活补贴发放。2019年、2020年“1223”名优教育人才教师个人奖励资金经各校审核、公示、上报，符合省、市、县优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者、教坛新星等条件的教师共有1652人，共计发放资金573.2万元，资金已发放到个人。同时，“1223”名优教育人才引进的人才2020年和2021年的生活补贴均也拨付到个人。

五、改善农村学前教育状况

1.关于提高农村学前教育的规模

县政府充分考虑我县区域人口变化、城镇化发展趋势等因素制定了幼儿园布局总体规划，深入推进我县学前教育发展。

当前蒙城县共有14个乡镇，3个街道办事处，共291个社区。每个乡镇至少办有一所公办中心园，坚持大村独立建园、小村联合办园，优先利用中小学闲置校舍进行改建或增设附属幼儿园。现14个乡镇共有公办独立园38所，其中中心园14所（每个乡镇均有一所中心园），非中心独立园24所；3个街道办事处（漆园、庄周、城关）共有公办独立园42所，其中中心园7所，非中心独立园35所，一镇一园覆盖率达100%。

2.关于提高学前教育的师资水平

（1）多措并举完善幼儿教师队伍补充机制。我县依据实际情况通过面向社会公开招聘在编幼儿教师、幼儿园自聘、公开招聘编外幼儿教师等渠道补充我县幼儿教师队伍。蒙城县2012年、2019年、2020年、2021年共招聘在编幼儿教师469人，又通过面向社会公开招考编外幼儿教师550人。

（2）建立幼儿教师准入制度。蒙城县教育局制定了《蒙城县中小学、幼儿园教师准入制度》（蒙教人2021-6号），对幼儿教师持证上岗、幼儿教师资格定期注册等进行了明确，同时对每年新招聘的教师进行岗前培训，只有通过专业技能和师德素养测试才能入职。

（3）加强幼儿教师在职培训。通过组织参加“国培计划”、省级培训、市级培训和聘请专家作讲座、外出学习等方式对在职幼儿教师进行培训；加大对民办幼儿园教师的培训力度，提高教师的专业素养和教学能力。

（4）优化教学资源配置。积极争取各级财政支持，加大对普惠性民办幼儿园教学资源的投入，改善教学设施，提高教学设备的配备水平。同时，鼓励和支持民办幼儿园开展家园共育活动，充分利用家长和社会资源，丰富教学内容。

（5）创新教学方法。鼓励民办幼儿园教师积极探索和创新教学方法，注重幼儿的个性化发展，采用游戏化教学、情景教学等多种教学方式，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

3.关于加强幼儿园的规范化管理

（1）开展园长任职资格培训工作。近年来我县积极组织开展了幼儿园园长任职资格培训。从教育思想、教育创新、管理理论、教师队伍建设与专业发展等方面，对近百名公办园长进行了300学时的培训，在培训指标的分配上尤其重视农村幼儿园园长任职资格与能力的培训。

（2）加强监管与评估。建立健全民办幼儿园教育教学质量监管和评估机制，定期对民办幼儿园的教育教学质量进行检查和评估，及时发现问题并进行整改。同时，加强对民办幼儿园的监管和指导，确保其按照相关规定和要求开展教育教学活动。

4.关于改善农村家庭的教育认识

（1）我县扎实开展系列家校共育活动，制作并发放“家校沟通联系卡”，更好地加强家长和学校之间的沟通和联系。号召家委会参与学校的发展规划、工作计划的制定与实施，与学校领导共商教育学生的良策。学期末组织家长问卷调查，征求家长意见；在学校醒目位置设立“家长信箱”，家长委员会反映的意见，由学校在规定期限内答复。通过家校共育工作，有效地促进了家校沟通。

（2）县政府制定了幼儿园布局总体规划，将普惠性幼儿园建设纳入城乡公共管理和公共服务设施统一规划，列入本地区控制性详细规划，制定了《蒙城县“十四五”幼儿园布局规划》，初步形成《蒙城县教育设施布局国土空间专项规划（2021-2035年）》，实施了一、二、三期学前教育行动计划。逐年扩大学前教育资源，不断规范公、民办幼儿园管理，引导扶持民办幼儿园普惠性发展，基本形成了覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系。

（3）根据《亳州市推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案的通知》精神，蒙城县积极开展了“幼儿园与小学科学衔接攻坚行动”工作。2021年依据相关要求，县教育局选定幼儿园、小学作为试点园、校，并明确了对接园、校，建立了幼小衔接共同体。2022年秋季学期全面开展了“幼儿园与小学科学衔接”工作，2023年蒙城县第二幼儿园、第四幼儿园等五所学校被评为幼小衔接示范校（园）。

六、加强教师队伍建设，提高教师专业素养

1.坚持党建引领，充分发挥党员教师先锋模范作用

2023年县教育局指导各学校党组织通过设置党员先锋岗、划定党员责任区等丰富党员活动载体，充分发挥党员教师在教育教学、校园安全、文明创建、信访维稳、社区共建等工作中的先锋模范作用。系列活动的开展，有效激发了教育系统党员践行入党誓词的信心和决心，彰显了党员教师形象。近年来，共有110名党员教师被亳州市委教育工委评为“党员教师示范岗”。

2.加强校长队伍建设

（1）坚持把政治建设摆在校长队伍建设的首位。积极推行“中小学校党组织领导的校长负责制”，确保党组织在学校管理中发挥党组织领导的核心作用，切实履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。推行以来，蒙城县共建立“中小学校党组织领导的校长负责制”改革学校任务75所，目前已完成改革任务72所，完成比例为96%。

（2）明确校长选拔和任用标准。党组织统筹本地干部资源，严格执行选任程序，重业绩、重品行，科学选人用人，做到人岗相适。2024年以来，蒙城县教育局严格执行选任程序，共提拔任用符合标准的校长58人。

（3）加强校长队伍培训。每年制定中小学校长培训计划，明确校长培训培养工作思路和具体措施。通过暑期举行中小学校长全员培训，外出跟岗培训等形式，组织围绕校长综合素质的提升和专项能力的提高开展培训、围绕教育大政和焦点难点问题进行研讨。加强专业素养与专业能力的培训，不断提高中小学校长的战略思维能力和科学决策能力。2024年截至6月底，蒙城县已选派29位骨干校长到北京、上海、常州等发达地区交流学习培训，交流并学习了先进的教育和管理理念。

（4）加大名校长的培养力度。充分发挥“名校长工作室”带动辐射机制,通过建立名校长工作室，选拔、培养年轻干部，为校长优选优用打下基础。目前，蒙城县教育局已建立了四个名校长工作室且截止到今年6月份已通过名校长工作室展开专题研讨、联合教研等活动7项。

七、提升高中入学率

1.蒙城县普通高中教育阶段教育资源情况

我县现有普通高中10所。其中公办学校5所，分别是蒙城第一中学（南校）、蒙城第一中学（东校）、蒙城县第二中学、蒙城县第六中学、蒙城县第八中学；民办学校5所，分别是创新中学、实验永兴中学、致远高新学校、民和高级中学、汇贤中学，其中民和高级中学和汇贤中学今年新申报举办高中，已获得普高招生许可。2024年春季学期全县普通高中在校生共27887人（其中公办学校20646人、民办学校7241人），共有教学班级541个，实有教师2135人。

2.蒙城县2023年中考建档分数线划定情况

普通高中建档线(最低控制线)由市教育局根据各县区招生计划的112%划定。计划招生数由当年毕业生数、毛入学率及普职比等因素共同决定。2023年蒙城中考人数为21672人，按照招生政策，当年招生人数最后一名考生的分数就是当年蒙城中考招生录取的最低控制分数线。蒙城去年最低控制分数线513，在三县一区中分数最高，说明蒙城中考成绩中高段分数人数集中，充分说明蒙城初中较高的教育教学质量。

3.进一步扩大普通高中学位供给

根据蒙城县国土空间总体规划（2021-2035）和蒙城县教育设施布局国土空间专项规划，东南片区拟新建一所公办高中：蒙城县高级中学建设项目，选址于城南高铁片区，位于乐土路北、三义路南、尉迟大道西，总建筑面积约50000平方米，规划60个教学班。计划总投资2亿元，包含新建教学楼3栋及配套教学设施等30000平方米，计划投资9000万元资金、新建科创楼1栋及配套生活设施等20000平方米，计划投资11000万元建成后由安师大帮扶托管。2024年蒙城汇贤中学和民和高级中学已获得普高招生许可，招生计划各600名。

4.持续推动普通高中教育高质量发展

一是加大投入力度，提升办学条件。强化资源配置，多措并举，全面改善普通高中办学条件，积极为控制和消除普通高中大班额创造条件。开源挖潜，增加普通高中学位。2022年利用改善普通高中学校办学条件补助资金771.5万元，续建蒙城一中东校区，新增学位1000个。致远高新学校、汇贤中学及民和高级中学顺利转办成普通高级中学，新增普通高中学位约9000个。2023—2024年利用改善普通高中学校办学条件补助资金4288.4万元用于教学楼宿舍楼水管及电路改造、消防维修改造、操场维修、添置班班通等项目。

二是补充高中教师，优化师资力量。每年通过中小学新任教师招聘为公办普通高中补充本科及以上学历的教师，2022年共为普通高中学校公开招聘教师141名，2023年计划招聘40名，目前正在按程序推进；通过“1223”名优教育人才引进为普通高中引进全日制研究生及“双一流”大学本科生。2022年共引进28人，对引进的人才从工作次月开始享受连续5年每月1000元的生活补贴。2023年计划引进研究生及“双一流”大学本科生28名，2024年拟录用26人。

三是多方联动，推进新高考改革。与江苏南通等有关学校对接，加大课堂教学方法改革。选派十名高中校长到上海闵行教育学院挂职学习。与安师大及安师大附中结队。搭建蒙城县与安师大附中网上交流平台，参与教研、集体备课讨论、公开课网上观摩。

多措并举旨在增加普通高中的学位供给，提升普通高中的办学水平，满足学生及家长的就学需求。

八、加大对中小学教师规范字书写能力培养

1.书写培训内容不够系统化，缺乏针对性和实效性。解决措施：一是明确教师书写培训目标：教育行政部门督促学校制定明确的教师个人书写能力培训目标，确保培训内容紧扣新课标对书写能力的具体要求。二是继续推进系统化课程设计：培训内容应系统化设计，从基础笔画、字形结构到书写技巧，层层递进，确保教师能够逐步提升书写能力。三是针对性强化：针对不同学段、不同书写水平的教师，提供有针对性的培训课程和教材，确保培训内容与教师的实际需求相契合。

2.培训方式单一，缺乏灵活性和趣味性。解决措施：一是多样化培训方式：引入线上课程、工作坊、研讨会等多种培训方式，提高培训的灵活性和趣味性。二是促进互动交流：鼓励教师之间、教师与专家之间的互动交流，分享经验和心得，激发学习热情。三是创新教学方法：在培训过程中引入创新教学方法，如案例分析、角色扮演等，提高教师的参与度。

3.培训时间不足，缺乏长期性和连续性。解决措施：一是确保培训时间：教育行政部门确保每年为教师提供足够的规范字书写能力培训时间，保证培训效果的可持续性。二是建立长效机制：将规范字书写能力培训纳入教师继续教育体系，形成长效机制，确保培训的长期性和连续性。三是定期评估与反馈：定期对教师的书写能力进行评估，并提供反馈和建议，帮助教师持续改进和提升。

4.教育行政部门对教师规范字书写能力培训的重视程度不够，缺乏长效机制，激励机制。解决措施：一是教育行政部门下一步会提高对教师规范字书写能力培训的重视程度，明确其在提升教学质量和促进学生全面发展中的重要作用。二是建立长效机制，制定长期、稳定的培训计划，确保培训的连续性和稳定性。三是完善激励机制，设立奖励基金、职称评定等激励机制，激发教师参与培训的积极性。

5.教师自身对规范字书写能力的认识不足，缺乏学习的信心。解决措施：一是加强宣传教育：通过宣传教育提高教师对规范字书写能力重要性的认识，增强他们学习的自觉性和自信心。二是提供学习支持：为教师提供必要的学习资源和支持，如教材、教学视频等，帮助他们更好地学习和提升。

6.培训资源有限，缺乏专业化的培训师资力量。解决措施：一是整合培训资源：整合学校、社区、书法协会等各方资源，共同为教师提供规范字书写能力培训。二是培养专业化师资：选拔和培养一批具有书法专业背景或书法教学经验的教师作为培训师资，提高培训的专业性和针对性。

今后，蒙城县教育局将积极督促中小学校把书法教育工作纳入教育教学总体规划，为教师提供必要的学习资源和支持，增强课堂教学的育人功能，将书法教育融入到师生成长的全过程。

九、扩大高中教育规模，提升教育质量

1.关于2023年蒙城中考成绩及中考升学率现状

每年中考建档线完全按照省招生文件，保障职普比例大体相当，计划招生数由当地当年毕业生数、毛入学率等因素共同决定。2023年蒙城中考人数为21672人，按照招生政策，当年招生人数最后一名考生的分数就是当年蒙城中考招生录取的最低控制分数线。蒙城去年最低控制分数线513，在三县一区中分数最高，说明蒙城中考成绩中高段分数人数集中，充分说明了蒙城初中较高的教育教学质量。

2024年蒙城汇贤中学和民和中学各计划招600名普高学生，暂未批准。2024年在东南片区（职教园东）新建一所公办高中，由安师大帮扶托管。现已开工，明年可投入使用。

2.五育并举提高学生综合素养

筑牢思想教育根基。将社会主义核心价值观融入校园文化建设、班级管理、课堂教学等活动，使社会主义核心价值观在广大中小学中内化于心，外化于行。

提高课堂教学质量。扎实开展送培送教，教学视导，有声有色。2023年度完成了15个学区及城区学校的视导工作，开展送课学科教研活动110多场次。视导工作对学校工作进行了“问诊把脉”，促进了教学质量提升和学校工作的进一步规范开展。

健全体质监测机制保障。建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。建立中小学生视力状况监测机制，落实每学期2次全覆盖视力筛查。同时确保课外活动时间达标。开好开齐体育课程，抓好体育课教学的同时为落实学生每天一小时体育活动的要求。

美育与德育有效结合。将美育与各学科教学和社会实践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育、艺术2+1项目”达标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合。

创建特色学校。逐步形成了家庭、学校、社会“三位一体”协同推进、德智体美劳“五育”融合发展的劳动教育体系，形成全县普遍重视劳动教育的氛围。

3.全面提高教师教育教学水平

2023年以来蒙城县教师发展中心聘请江苏南通、南京10多位专家来蒙开展教师培训活动，参训教师3000余人次；共选派17批中小学学科骨干教师464人，先后到上海闵行、江苏南京、南通、无锡、扬州、浙江嘉兴、金华等地接受培训;组织了中小学全员远程培训,各学段12000多名教师参加了专业知识远程培训，网站资源丰富，内容实用，教师足不出户就可接受到高端培训;以评促教，开展系列评选活动提升教师专业素养,多形式培养骨干教师，搭建优秀人才成长和作用发挥的广阔平台,持续开展了县级“1632名师工程”评选工作，组织推荐了市级“2535名师工程”评选工作，周密组织了“省市县级教坛新星遴选”工作。

4.多方位建设教育队伍

建设人才队伍。县人社局将积极配合拓展教师补充渠道，通过省招、特岗教师、“三支一扶”、县外引进、“1223”名优教育人才引进等多种渠道补充教师。2023年度已引进“1223”名优教育人才27名，县外选调教师36名，公开选调农村教师94名，定向培养农村教师112名，公开招聘中等职业院校教师20名；公开招聘2名退役运动员。2024年度已公开引进高中阶段学校急需紧缺人才29名。

强化岗位管理。目前我县已在全县教育系统实行无校籍管理，我局将充分尊重单位及主管部门意见，按政策规定予以配合管理。

提高人才能力。按照省市要求，继续开展年度全县专业技术人员继续教育工作，推进教育系统专业技术人员全员学习公需科目和专业科目，及时更新知识结构，提高教书育人能力。

设立特设岗位。为加强人才引进与使用管理，用人单位可根据工作需要，按程序提出特设岗位申请，经主管部门审核、人社部门认定备案后，用于聘用急需紧缺高层次人才。

蒙城县教育局

2024年7月25日