张*代表：

您在蒙城县十八届人大三次会议期间提出的《关于解决师生心理健康问题的建议》的议案收悉，经认真研究办理，现答复如下：

根据您的建议，县教育部门围绕关注中小学心理健康教育开展工作，采取了以下十个方面的措施并取得了一定的成效。

一、成立蒙城县中小学心理健康教育工作领导小组

（一）县教育局成立了中小学心理健康教育工作领导小组，全县各级各类学校均成立以校长为组长的心理健康教育工作领导小组、心理危机干预小组，将心理健康教育工作纳入重要议事日程，高位推进，压实工作责任，明确心理健康教育工作责任部门，明确1名中层领导负责本校心理健康教育的具体组织与实施，建立完善的工作制度和工作机制，每季度至少召开1次专题工作会议，并有会议纪要,有序推动心理健康教育工作常态化运行。

（二）蒙城县心理救援与危机干预工作组成员名单

组 长： 高志文（院长、精神科主治医师、心理治疗师）

副组长：刘洪军（副院长、精神科执业医师、心理咨询师）

成  员：陆永明（精神科副主任医师）

夏海森（精神科副主任医师、心理治疗师）

李月霞（精神科主治医师）

李高粉（精神科主治医师）

吴晓亮（精神科执业医师）

汪晨阳（精神科执业医师）

张俊杰（精神科执业医师）

刘  辉（精神科主管护师）

彭新影（精神科护师）

二、配齐专兼职心理健康教师队伍

每所中小学按照要求至少配备1名专（兼）职心理健康教育教师，目前有近380名教师负责此项工作。全县班主任同时作为学校兼职心理教师开展心理健康教育工作，县教师发展中心配备1名心理教研员，全县学前教育机构均配备兼职心理健康教育老师。目前各校德育干部、思政教师、学生社团、心理委员、后勤保障人员等9875人在心理健康教育中发挥关爱作用。

三、开足开好心理健康教育课程

发挥课堂教学主渠道作用，帮助学生掌握心理健康知识和技能，中小学心理健康教育课纳入校本课程，目前各学段配备供循环使用的心理健康教育教材，按照各学段每两周开设1课时心理健康活动课进行上课。目前各校每学年开展普及型体育运动和丰富的艺术实践活动不低于4次，加强劳动教育、安全教育、生命教育、情绪管理、压力调节和挫折教育等各专题课不低于2课时，较好的培养学生积极健康的心理品质，增强学生的责任感和使命感。

四、加大心理健康教育专项培训

县教育局将心理健康教育纳入每学年的教师全员培训课程体系。目前组织专兼职心理健康教育教师连续性专业培训已达46期，参训人员已超万人，进一步提升专兼职辅导教师实操技能水平。目前各校开展教职工及学生家长心理健康教育校本培训至少1期，县心理健康辅导站定期指导和开展“千场心理服务巡讲活动”“心育进校园、进社区、进机关”等活动已达千场！7月份、8月份将开展乡村大礼堂巡讲活动10场，为家长教育子女提供必要的心理辅导服务，共同营造良好的心理健康家校共育环境。

五、增强学校、家庭和社会教育合力

1.印发一封信。目前各校通过微信公众号、班级群等网络平台发布《心理健康教育致家长的一封信》全覆盖，引导广大家长密切关注新学期孩子的思想状况和行为动向，主动配合学校做好孩子心理教育工作。

2.开展全员心育。截止到5月31日，各校组织师生开展全员心育活动，对所有学生均开展线上或线下活动，对各种特殊状况信息进行及时汇总，提出解决方案，开展精准个性化心理健康教育指导。

3.召开家长会。目前各校均组织召开了专题线上或线下家长会，通过学习普及心理健康知识和教育理念、教育方法，引导家长重视青少年心理健康。将青少年发展心理学知识列为必修内容，加强家庭教育关系和亲子关系的培训，更新家长育儿理念，减少学生亲源性心理障碍和心理危机的发生。

4.组织培训课。各校充分利用家长学校在线教育平台和家校共育体系等渠道和形式，100%面向家长开展教育理念和教育方法、成才观、亲子关系、心理健康、生命安全等专题培训，增强家长识别应对孩子心理问题和危机干预的意识和能力。

六、加强学校主阵地育人功能

1.加大宣传引导。目前各校德育处、教导处、团委、少先队、安全办等部门要利用开学、毕业、升学、考试前后等重要时间节点通过组织社会实践、课外活动、拓展训练、专题讲座、志愿服务等形式定期开展学生心理健康教育，每学期利用校园网、宣传栏、手抄报、微信公众号等载体，开展形式多样的心理健康宣传普及活动。开展生命安全教育主题班队会活动，通过知识讲授、观看视频、交流讨论和游戏活动等形式，不断增强学生生命观念，增强自我维护生命安全的意识和能力。  

2.实施倾听行动。目前各校校领导与每位教师、班主任与家长、教师与学生、学生与家长利用课内外时间，分别开展有效沟通交流15分钟的谈心谈话正在进行，引导师生表达和释放各种焦虑、困惑和不安，调节生活学习节奏，舒缓紧张情绪，帮助师生有效应对当前形势下的生活学习方式。

3.开展实践活动。各校每天开展校内外阳光体育运动不低于2小时、开展劳动实践、社会实践、志愿服务和校园文化活动等活动，舒缓和释放学生心理压力，加强爱国主义教育、理想信念教育，丰富学生成长经历和人生感悟，激发学生对生命成长的自豪感，促进树立正确的世界观、人生观、价值观。

七、加强心理辅导室建设与管理

各校按照教育部《中小学心理辅导室建设指南》(教基一厅函【2015】36号）强化学校心理健康教育辅导室的服务功能，设置113个专门心理辅导室。县级心理健康辅导站公开线上线下多种形式咨询辅导服务渠道。村小部分区域建立心理辅导台，全县逐渐形成县级—乡镇—村小三级心理健康教育网络。目前至少有1位专职心理健康教师负责，每周课余值班2次以上，每次值班不低于1课时，室外显著位置公布心理辅导方式（热线电话、微信、手机、QQ等），目前公布56部热线电话，满足学生心理咨询需求。必要时可在家长的配合下，邀请第三方心理健康专业机构提供及时干预，解决学生面临的危机，减少自我伤害。

八、定期开展师生心理健康测评

今年三月份上旬，全县各校按照全覆盖、无遗漏的要求，三年级以上学生全员筛查已全部进行，完成了近20万名师生心理测评，对经济困难家庭、单亲和离异家庭的学生、留守儿童、进城务工人员随迁子女以及患心理疾病、有特异体质、情绪波动明显等状况的学生进行重点排查，做到早发现、早预防、早干预。各校均通过适当的方法或方式密切关注本班同学的心理健康状况，发现问题，及时向班主任汇报。截止到5月31日，蒙城县中小学校已参与心理健康测评系统平台学校231所，因其他原因未参与学校9所，应参加学生数208244人，已参加155930人，未参与学生52314人（小学低年级学生），各校测评报告目前已完成上报。结合系统提供测评量表，使用中学生心理健康测评量表（MHT）、小学生心理健康测评量表等测评技术开展施策，按照要求，所有预警人员均按照“一生一档，一生一策”要求落实有关心理疏导工作，早发现，早干预，早治疗，确保学生身心健康成长。

九、发挥教师榜样示范作用

1.“提升能力”。将增强心理健康教育能力作为提升教师综合素质的重要内容，开展形式多样的专业培训。着力提高班主任及课任教师发现和化解学生自我伤害风险隐患的能力，充分发挥其在预防工作中的关键性作用。用好《心理健康教育指导手册》，建立健全中小学生心理健康状况监测筛查机制。学校要关心和重视教师心理健康状况，组织开展教师自身心理健康促进活动。

2.“严守师德”。教育局采取采取切实可行的措施，引导广大教师转变重教书轻育人、重智育轻德育观念，加强自我思想品德修养，增强职业道德素养，守住道德底线和职业红线。

3.“创设环境”。充分利用校园广播、图书报刊、网络等传播渠道，传播生命教育文艺作品，儿童青少年心理健康核心知识知晓率达到80%，积极引导广大师生关注身心健康。加强舆论引导和价值引领，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态，营造民主平等、温馨和谐、充满活力的成长环境。

十、形成长效机制，强化激励问责

心理健康教育工作是一项长期而艰巨的动态工作，是新形势下加强和改进未成年人思想道德建设工作的重点工程和系统工程，县教育局定期组织心理健康教育工作专项督查，把心理健康教育工作纳入对各学校视导督导考核。对认真履责、工作落实到位、成效明显的予以表扬和奖励；对中小学教师违规有偿补课、不当惩戒学生、语言侮辱学生、性骚扰学生以及违反职业道德规范“十不准”情形等行为进行从严从重查处。对工作不力，措施不实、造成严重后果的，将追究有关责任人责任。

下一步，教育部门将进一步加强心理健康教育队伍及阵地建设，扎实开展心理健康教育科学研究，借助家长学校，对家长开设心理健康辅导、人际交往、情绪管理、亲子教育等讲座，与社区联合，组织心理健康教育教师到社区开展心理健康讲座和咨询，辅导，扩大人们对心理健康的了解和关注，努力营造全社会关注青少年心理健康教育的浓厚氛围。

谢谢您对教育事业的关心和支持，希望您一如既往地关心、支持教育工作。

蒙城县教育局

2024年7月2日