(一)健康教育形式

1.个别指导：内容包括一般卫生知识，如个人卫生、公共卫生、饮食卫生、常见病、多发病、季节性传染病的防治知识，简单的急救知识、妇幼卫生保健、婴儿保健、计划生育等；可在护理患者时结合病情、家庭情况和生活条件随时进行具体指导。

2.集体讲解：确定主题，门诊可利用患者候诊时间，病房则根据工作情况及患者作息制度选择时间进行集体讲解，讲解同时可配合幻灯、模型、图片等，以加深印象。

3.文字宣传：利用宣传栏编写短文、图画或诗词等，标题要醒目，内容要通俗易懂。各病区建立健康教育手册，为病人提供健康教育资料。

4.座谈会：在患者病情允许的情况下，护理人员组织患者对主题进行讨论，并回答患者提出的问题。

5.展览：如图片或实物展览，内容应定期更换。

6.视听教材：利用幻灯、投影、录像、广播等视听设备在候诊大厅及住院患者活动区域进行宣教。

（二）健康教育内容

1.门诊患者健康教育内容主要包括：①一般性卫生知识；②生活方式方面的指导；③常见病、多发病的预防知识；④常用药物的用药知识等。

2.住院患者健康教育内容主要包括：①医院规章制度：如查房时间、探视制度、陪护制度、膳食制度等；②病室环境：作息时间、卫生间使用、贵重物品的保管及安全注意事项、预防跌倒知识、呼叫器的使用等；③相关疾病知识：相关检查、治疗、用药知识介绍指导，围手术期宣教，疼痛管理、康复技术指导、安全有效使用医疗设备；④出院指导。

3.出院患者健康教育内容主要包括：①做好宣传方面的出院评估；②提供规范、科学、合理的饮食、运动；③营养和康复指导；④遵医嘱正确用药，包括药物潜在副反应及药物、食物潜在的相互作用的预防；⑤关于病人特定的疾病和健康状况及其治疗方案的教育和培训。

(三) 健康教育的障碍

健康教育的障碍，主要包括：①宗教信仰；②文化程度/语言；③阅读、视、听、讲方面的障碍；④心理成熟程度；⑤其它影响健康教育的生理障碍、生理并发症；⑥经济状态；⑦影响健康教育的消极情绪。

(四)健康教育流程

1.评估健康教育对象的学习需要及接受能力。

2.制定相适应的教育目标，患者及家属与护士的教育目标是一致的。

3.拟定适宜的健康教育内容。

4.根据教育对象选择健康教育的形式。

5.实施健康教育计划。

6.对健康教育结果进行评价。

7.必要记录对患者的健康教育。