蒙城六中2022—2023学年第一学期工作计划

    过去的一学年，在县委、县政府和县教育局领导的指导和关怀下，学校党委立足实情，正视困难。教职工兢兢业业，奉献担当。围绕 “保安全、促和谐、提质量、促发展”的办学思路，坚持集体领导、民主决策的管理模式，牢固树立“教育以育人为本，办学以教师为本，教学以质量为本，课堂以学生为本”的管理理念。确保了学校各项工作的持续、快速推进，办学成果显著。

学校在发展进步的同时，在某些方面也暴露出了一些问题。立足于解决这些问题，更好地面对新格局，打造新作风，塑造新形象，促进新学期的工作再上新台阶，现将本学期重点工作作一统筹规划。

一、指导思想

思想是指导一切工作的灵魂。要创安徽名校，我们就必须长期坚持从学校实情而来的在强力推进思想政治工作的前提下，以争创安徽名校为中心，以升学和招生为两个着力点，抓好教风、学风、校风“三风”建设的发展思路作为指导思想。

二、总体目标

    在巩固上学年良好成绩的基础上，确立服务理念，创造特色品牌，办人民满意学校；加强德育教育，丰富校园活动，办学生喜爱学校；提升教师素养，提高教育质量，创内涵丰富学校。继续加快推进质量立校、德育兴校、科研强校的步伐，不断加大教育教学改革力度努力使新学期的育人环境和育人成绩要再上台阶。

三、具体措施

（一）统一思想、重拾建校初心

一年来，校园里充斥多种论调和杂音，这不仅离散了人心，而且阻碍着学校的发展，也在一定程度上降低了六中的社会声望和美誉度。    

基于此，我们必须要统一思想。只有统一思想，众志成城齐心干;只有统一思想，才能令行禁止;只有统一思想，才能强化执行力;只有统一思想，才能确保目标的实现!

要知道我们六中的每一位师生员工都是六中的形象代表，你绝不是独立存在的。就如同你在国外，做出不文明行为影响的是整个国家的形象一样。从大处说，你不爱国，那你肯定不是一个合格的国人；从小处说，如果你不爱六中，那你也不是一个合格的六中人。如果我们殚精竭虑的培养了三年的学生对我们没有感恩之心，对学校没有认同之感，反而背后在指指点点我们的老师，腹诽我们的学校，想想这是谁之过，这是一件多么可悲、而又令人痛心的事呀。所以，个别人不能“端起碗来吃肉，放下碗就骂娘”，要把我们的爱校情怀转化为学生对学校的认可。

   （二）构建民主和谐的管理体系，营造奋进向上的文化氛围

 1．加强作风建设，提高管理水平

    学校的发展，离不开一支素质高、作风优的干部队伍。新学期，学校将继续把干部的作风建设和青年干部的培养作为学校的重要任务。干部要让自己的言行展现高素质、高觉悟、大胸怀、大局观，能念人之功、扬人之长；对分管工作要有计划性、预见性；要增强团结意识、服务意识，高效意识和创新意识；要经常深入教育教学第一线，及时为师生解决困难；要勇挑重担，率先垂范，充分发挥干部的榜样示范作用；各部门要相互支持、相互补台。提高干部的执行力，全面落实管理目标，形成一支有活力、有凝聚力、有战斗力的干部队伍。

    2．加强制度建设，推进依法治校

  “无规矩不成方圆”，只有用健全的规章制度做保障，学校管理才能走上规范化、科学化轨道。新学年学校要进一步建立健全并完善学校各项规章制度，理顺、细化各部门职责，增强制度的科学性、民主性、系统性和可操作性，逐步建立与一流高中相适应的现代学校管理机制，并保持制度的权威性和相对稳定性，严格按章办事。

    3．加强文化建设，形成和谐氛围

  学校的发展离不开和谐向上的学校文化。目前，学校正处在发展的关键时期，大家需集中全力、同心同德才有可能走上发展的快车道。而和谐的人际关系、工作环境是走上发展快车道的重要基础。因此，学校要把打造和谐校园，营造积极向上的学校文化作为重要目标。

   （1）学校要通过全校教职工大会，校园网、领导信箱、教师QQ群等渠道宣传先进个人、模范事迹，传播正能量，弘扬正气，形成风清气正的舆论氛围。不断提高专业素质和人文素养，丰富精神生活，营造书香校园。

   （2）学校要建立和谐的干群关系，领导要关心、关注教职员工的需求，用人文关怀暖人心，用坦诚相待换人心。努力营造理解与尊重、支持与合作的和谐氛围，使六中人都能在信任和关爱中，体验生活的美好和人生的幸福，形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。

（3）学校要坚持“以人为本”的原则，本着“管理零缺陷，服务零距离”的理念，做到管理重心下移，服务标准上移，既关注教育教学的发展质量与速度，也要关注教职工的工作负担。继续发挥工会维护教职工政治民主权利和精神文化权益的作用，积极回应大家的合理诉求并及时解决。

（4）学校将继续以习近平生态文明思想为指导，打造优美宜人的校园生态环境。并将建设“安徽省绿色学校”作为本学期的重点工作之一来抓。要本着“生态文明就是校园文明”的思想，切实推进校园内外环境治理，筹措资金将学校绿化率再提升一个台阶，为教室、办公室等场所更换更节能的灯具，对食堂、浴池等用电量大的设施设备进行节能改造，并添置环保设备对校园垃圾、污水、废气等进行环保处理。

    (三）多方协调争取专项资金，加快完善高中部设施设备。

    学校新高中部已在2019年9月全面启用。虽然学校学校多措并举尽全力保证秋季正常开学，但无奈资金、时间都非常紧张，设施设备添置与购买缺口较大。为加快新高中部建设，营造良好的育人环境，我代表学校要提几点要求：

    一要树立大局意识。各部门要加强沟通、密切协作，提高效率。

    二要强化认识，坚定信心。一切行动听指挥，步调一致，同频共振，全力以赴做好学校各项设施设备的完善工作。

    三要担当作为，狠抓落实。相关负责人要靠前指挥，现场督战，把牢质量关，确保完成各项工作任务。

    四要牢固树立节俭意识。确保资源配置更精准，更好的提高资源利用率和使用率。

  （四）开展丰富多彩的立体活动，进一步创新实效德育模式

德育是学校教育的灵魂，要坚持“德育为首，育人为本”的原则，从德育教育角度着眼于每一个学生的长远发展，帮助孩子立志、教会孩子做人，为学生提供符合未来社会发展要求的教育养分。进一步拓宽德育空间，提高德育实效，巩固德育工作特色，为创安徽名校保驾护航。

 1．树立一个核心理念——自主德育

自主德育充分考虑学生成长的自然规律，因势利导，发挥学生的主观能动性，培养学生自主、自律、自省的习惯。进一步推广学生自主管理机制，提升学生自我管理意识，使学生在自我教育、自我管理中感受成长的喜悦，实现学生“自己教育自己”的德育目标，从而完成自我塑造。

 2．改革两种机制

   （1）班级管理机制改革

  传统的班主任负责制的“利”在于有人全权负责，班级有主心骨。但很难对全班同学作出全面的诊断和指导。学校将探讨班级教育小组集体负责制，改变班主任一个人管理学生，其他老师或事不关己、或有力使不出这样的局面，针对每一位学生的具体情况，采取相应的策略，建立班级工作小组，责任分配到人，达到所有教师全员育人、全员管理的德育目标。

   （2）德育评价方式改革

    新学期，学校将尝试开发灵活便捷、多元化的德育评价方式，将学生校园生活全部纳入评价范畴，使德育评价更加科学，更加全面，更能引导学生自主发展。坚持以激励性评价为主，过程性评价与结果性评价相结合，自评与他评相结合的方式。提高学生参与德育活动的主动性与积极性，使德育取得更好的效果。

    3．完善三项建设

   （1）德育课程建设

  新学期，学校将整合各类德育活动（军训、开学典礼、班会、节日、家长会等），在理想信念、文化视野、公民素养、人格素养这四个模块下，形成富有六中特色的基础文明养成教育课程、意志品质培养课程、心理健康教育课程、感恩教育课程、责任心培养课程、社会实践课程、校本节日活动课程、法制教育课程、安全教育课程等德育特色课程体系，从而将德育教育目标表述转化为符合六中校情、学生实情的具体行为表达。

   （2）进一步发挥学生处的作用

  进一步发挥学生处接地气、与学生无隔阂的作用。与团委、政教等部门着力狠抓学校德育工作。提升德育管理的有效性。

   （3）德育主题活动精品化建设

  德育的本质是实践，在德育工作中切实做到以学生为中心，以活动为中心，充分发挥学生在德育工作中的主体作用，让学生在活动中体验、感悟、提升。新学期将结合重大节日、或学校特色活动日，努力打造德育活动精品，使学生在活动中发掘潜能，获得自信，提升综合素养。

（4）打造一批生态文明精品课及绿色环保主题班会课。

各学科坚持以习近平生态文明思想为指引，群策群力打造一批宣传生态文明、践行习近平生态文明思想的精品教育课，让习近平生态文明思想的花朵绽放在每一学科的课堂上，让习近平生态文明思想深入每位学生的心灵，引导学生做一个践行习近平生态文明思想的“新青年”。各位班主任，要积极推进绿色环保主题班会，从节能减排、班级绿色文化建设、家校节能共建、等方面重点推进。

    4．坚持四方面教育

  本学期学校将继续坚持对学生的养成教育、法制教育、心理健康教育和生命教育。

   （1）养成教育，在我校原有的良好的常规管理基础上，将通过组织学生认真研读《六中学生行为准则》等，强化学生文明上岗巡查工作，建立每周常规反馈机制，深入开展自主德育活动，继续深化、完善与提升养成教育，让规范成为学生的习惯。

   （2）法制教育，使学生养成学法、懂法、用法、护法的观念，营造优质的校园环境，巩固“平安校园”。精心组织“珍爱生命，远离毒品”、“反对邪教、尊重科学”等系列教育活动，继续做好学生的禁毒教育、反邪教教育等方面的工作。

  （3）心理健康教育，拓宽创新心理教育方式，充分发挥心理咨询室的作用，认真做好有心理困惑或心理障碍的学生心理辅导、心理咨询及矫正工作，有目的、有计划的开展学生心理健康教育。培养学生乐观向上的心理品质，增强心理调适能力，促进学生人格的健全发展。

  （4）生命教育，通过开展主题班会、自护自救等主体实践活动，培养学生学习各种生存的基本技能，掌握遇到突发事件时简单易行的自救方法，提高学生自我保护的意识和能力。通过感恩教育，让学生学会爱惜自己的生命，尊重和爱护他人的生命。整合社会、家庭的教育资源，加强学生耐挫力的培养，建构积极乐观、拼搏进取的人生态度。

    (五）不懈追求“轻负高质”的理想境界，深度推进课程与教学方式的变革

  “轻负担”和“高质量”是我们多年来不懈追求的理想教育境界，它需要学校教育教学工作既有先进的理念导引，又有可操作的课堂范式。新学期，我们将积极创造条件深度变革课堂教学方式，以求真务实的态度、真抓实干的精神，行之可见的效果来实现教学成绩的突破。

1．狠抓常规管理

 常规管理还要突出 “严”、“细”、“实”的特点。常规管理就是抓教学工作的计划、安排、检查、指导、总结和推广。一件一件的抓、一项一项的查，逐科、逐班、逐人量化考评。不回避，不掩饰，动真的、来硬的、干实的，践行求真务实的工作作风。同时，大胆尝试考试阅卷和成绩分析科学化管理，提高工作效率。教学工作和教学管理要做到长计划，短安排，有布置就有检查，有检查就有通报，要以“踏石留印”、“抓铁有痕”的劲头抓下去。

2．创新细化管理体制

一是要坚持校级领导蹲点分管年级工作，整体指导并协助年级组教育教学等方面工作。同时坚持完善以年级管理为主、科室相配合的管理体制，使年级组真正成为年级工作的核心，创出年级管理工作特色。二是各职能部门要总结年级组与职能部门双轨并行管理模式，充分发挥职能部门管理效能。既能“浮上来”宏观安排，指导、督促、总结、评价，又能“沉下去”到分管年级，落实本部门安排的各项工作，防止顾此失彼、“两张皮”现象的发生。三是继续实行年级主任周工作汇报制度，让各年级主任及时反馈各年级教育教学情况，交流年级工作经验，通过交流切磋、互相借鉴、取长补短，促进学校教育教学工作快速发展。

3．深化课堂转型

   （1）加强学科备课组建设

把备课组建设作为教学管理的重要环节，强化备课组长责任制的落实和备课组的目标考核。认真抓好整体联动工作，强化过程管理和阶段性目标的达成，进一步明确备课组集体备课要求，完善集体备课、集中备课机制。将“公开课”的集体磨课、开课后的评课交流、教法研讨、学情分析、教学进度、难易度的调控以及学生自主学习、主动学习、合作学习习惯和能力培养的研讨作为备课组活动的主要内容，使备课组真正成为提高课堂教学效率和提升全体教师教学素养的平台。

   （2）强化教学细节管理

教导处、年级组要重视教学管理的每个细节，关注教师教学流程的管理，定期或不定期组织检查和及时反馈。进一步优化教学评价激励机制，积极推行 “领导推门听课评课制度”、“教研员视导制度”、“每月作业练习检查制度”、“教学质量检测”等制度，全方位检查考核每个教师师德、师能和教学实绩，不断增强教师责任感和荣誉感。

   （3）重视学生学情研究和管理

认真研究各年级不同的学情、同一年级不同层次班级的学情，讲究教学管理策略，优化教学管理方案，让每个学生建立学习的自信，充分挖掘和发挥学生的个性特长，让他们感受成功的欢乐，为他们提供个性发展的空间，使学校特色化、多元化的发展再上新层次，教学质量的提升再上新台阶。

   （4）提高作业练习检测的质量 

要从学情实际和教材实际、考纲实际出发，科学规范编制练习和试卷，重视练习、试卷的坡度和难易度，杜绝无效练习、草率编制试卷、敷衍了事现象。确保练习训练和试卷的针对性、实效性，做到精选、精练、精讲、精评。考前以高质量、零失误的要求，扎实抓好各类考试的命题工作，考中抓好监考，考后抓实分析。

   （5）加强科学备考

新学期，高考复习备考工作是学校工作的“重中之重”。毕业班级教师要认真研究课程标准，考试说明、教材，认真研究命题方向，切实提高复习教学的针对性、有效性；继续加强与友好学校的联动；因材备考，科学推进，坚持面向全体和分层推进相结合，一手抓“高分学生群体”，一手抓“临界学生群体”，落实“招得好、教得好、考得好”的“三好”目标。

    4．扎实做好各年级教学管理工作

   （1）起始阶段的高一年级工作

高一年级是学生高中学习的起始和奠基阶段，教育教学的基本目标是“平稳过渡，习惯养成；‘低起点，小步伐’；分层教学，整体推进”；抓备课组的集体备课，抓每节课的效率，抓每一个知识点的讲解，抓班级每一个学生；低起点，严要求，从基础抓起。

   （2）承上启下的高二年级工作

高二阶段是整个高中阶段的关键时期，它起着承上启下的重要作用。年级要进一步规范学生的言行，营造浓厚学习氛围；加强教师队伍建设，大力弘扬积极向上、乐于钻研的实干精神；以提高课堂教学效率为中心，狠抓教学质量，确保在同层次学校中遥遥领先。

   （3）终评阶段的高三年级工作

  高三年级要稳扎稳打，合理安排，细抓常规管理不放松，狠抓教学不动摇。集全校之力，抓牢高考这条生命线。要调动全校力量积极参与到高考备考复习中去，高考备考复习不能各自为战，要在复习策略、习题设计、尖子生培养等方面群策群力。

5．狠抓教师队伍建设

继续加大对骨干教师和青年教师的培养力度，竭力打造名师团队让教师培养呈现 “引”、“导”、“带”的特点。同时要继续践行“走出去”和“请进来”的教师跨越式成长之路。提高教育教学质量、创办名校，培养名师是保证。依据名校战略，发挥骨干教师的带头示范引领作用，注重对青年教师的培养，促进教师专业成长和提高教育教学质量。要继续探索分层次、多角度、全方位、立体式深度合作的新模式。扎实抓好骨干教师和青年教师的培养、选推工作，为骨干、青年教师发展搭台子、架梯子、找路子。

6．发挥直升班辐射作用

由于今年的招生工作我们下手早、动作快、考虑全，在优质生源的招生上取得了历史性突破，成立了四个直升班。这些优质生源是学校创名校的王牌，他们好比是特区，在教育教学上要多倾斜，要举全校之力扶持。当然了，既然是特区，那就得有特区的窗口引领示范作用。在直升班这个特区上所取得的成绩或者是可行性方法也可推广试行。做到以点带面，点面结合，全面提升。

（六）培育教科研特色，凸显教科研工作在学校发展中的引导作用

学校教科研认识要再提高，制度要更完善，队伍要再壮大和再培养，研究要更实际。具体措施：

1．以制度建设促进教科研发展

本学期要以现有通过的学校教科研规章制度为依据，加大执行力度，并在具体实践过程中作进一步的修改和完善，努力通过制度建设减少工作失误，提高工作效率和服务质量。

2．优化和建设“六中”科研人员队伍

让真正喜欢研究具有一定教学功底、爱学习的优秀老师选拔到教科研队伍中来，使他们在学校充分发挥引领、示范、监督机能，构建教研、科研平台；借助团队合作，同伴相助，使教科研常态化、生态化，使我校青年教师更好地把握教育教学规律，将学习、研究和教育教学有机结合起来，让教师在六中工作能同时获得学生成才与自己专业发展的双丰收。很快成为六中、市县乃至省级骨干。同时，本学期还要做好教师业务档案的完善整理工作，尽快出台教师专业发展和教师晋级相关考核评定条例，为教师发展提供指导。

3．加强课题研究，提高教育科研的实效

立足学校实际， 加强课题研究，争创学校教科研品牌，树立“问题即课题”思想，鼓励老师撰写论文，书写教学随笔，教育感悟，捕捉教学智慧火花，不断升华。以课题研究为抓手，在广大教师中进一步宣传和贯彻教学即研究、问题即课题、教育科研就在我们日常教育教学生活中的教科研理念，把现有的各级立项课题做实做精，尽快将课题研究成果传化为教育生产力。继续做好新课题的申报立项、已有课题的管理、到期课题的结题工作。进一步加强对课题研究的指导与管理，提升课题研究水平。

4．发挥教科研人员对年级教学工作的视导作用

重视对“听课”和“评课”的研究，在教中研，在研中教，努力提高各年级教师的教学水平。要发挥视导对学校教育教学管理，深化课堂教学改革，提高教学质量，实现教学管理的科学化、教学行为的规范化、教学常规的制度化、教学评价的多元化助推作用。

5．注重特色研究

开展拓展学校课程研究，以学科竞赛带动学科发展。学科竞赛是对知识深入理解、系统整理和实践运用的过程，竞赛结果集中体现了学生对知识的理解和运用能力等，并反映教学计划、教学内容的合理性，通过总结交流，发现教与学中存在的问题，为课改提供借鉴。以学科竞赛为载体，将竞赛与常规教学环节相结合，为全面进行新高考的衔接做好准备。

6．着力抓好2022年高、中考教学研讨和视导

认真组织我校教科研室人员，深入教学一线，摸清我校初、高中毕业班学生实际，精心确定教学方法，认真指导毕业班教学，注重学生能力培养和亮点展示。

(七）提升总务部门的服务水平，树立后勤为前勤服务的意识

打造适合学生发展的高质量学校，需要有优美的环境，需要为师生学校生活提供尽可能优质的条件和服务。

一要总务后勤部门必须树立为教育教学服务，为师生服务的意识，提高后勤工作的师生满意率。

二要认真做好学校各项教育教学设施的保养和维修工作，保证教育、教学、生活的顺利进行。

三要按照教育主管部门要求，探索学校自办学生食堂经验，加强食品卫生安全管理，力求在食堂工作量增加的条件下，在规范、安全和质量方面不打折扣。同时加强住校生的管理，做到安全、有序。

四要严格执行上级财经纪律，从严规范学校收费行为。科学合理地编制每年财政预算，执行政府采购规定。

五要做好防震、防火、防盗、防意外事故等安全保卫工作。相关部门认真落实治安防范、值班巡逻、校园秩序、应急预警、门卫管理、综合治理、消防救灾、视频监控等制度，逐步建设一个“人防、物防、技防”三位一体的安保体系。进行安全知识及法制知识的教育与宣传，提高群防和自防安全意识。

(八）疫情防控工作渗透到学校工作各方面

1.预防为主，常备不懈。    

宣传普及传染病发展防治知识，提高师生的防护意识和校园公共活动场所卫生水平，抓好预防接种查验工作，作好因病缺课登记，发现病例及时采取措施。    、

2.统一领导，依法管理。严格执行相关法律规定，对传染病的预防、控制工作实行依法管理。    

3.加强领导，落实责任。传染病的防控工作实行校长负总责。    

4.快速反应，运转高效。建立预警，救治快速反应机制，增强应急处理能力，按照“四早”要求，快速反应，及时准确处置。    

5.设置传染病疫情报告人。负责本校传染病疫情报告管理工作，发现传染病病人或疑似传染病病人，要登记在传染病登记本上。    

6.在校所有教师、学生都是义务疫情报告人，发现的传染病疫情及突发公共卫生事件有报告学校的专兼职疫情报告人员。    

7.学校疫情报告人要依法履行职责，一旦发现传染病病人或疑似传染病病人，要立即报告学校负责人，并按照要求做好传染病疫情报告工作。

(九）其他工作

学校工作千头万绪，我们要整体规划、统筹兼顾、全面协调，抓好各条线工作，实现学校的和谐发展。

第一，开展多层次、全方位的对外宣传，学校要充分发挥报纸、电视台、网站、传单等方式宣传的作用，并积极运用新媒体，通过微博、微信等方式找准宣传点，展示学校改革发展的最新情况和取得的各方面成绩，为学校科学发展提供精神动力和舆论支持。对于学校发展的热点、难点、敏感问题要第一时间掌握信息，做到早发现、早引导、早化解，形成一股对学校发展有利的舆论风。

第二，精打细算，开源节流，要学会过紧日子，千方百计压缩不必要开支，把有限资金向教学一线倾斜。为教育教学质量的不断提高铺平道路，力争让教师在学校发展过程中享受些许红利。

第三，严格执行各项后勤管理制度，加强水、电、公物管理。值班人员要深入检查，发现问题及时解决，做到既保证供应，又杜绝浪费。

第四，重视学校档案工作，强化档案意识，各年级、各科室要做好活动记录，要求有计划，有要求，有记录，有总结，资料齐全、保存完整，规范档案管理， 发挥档案在学校管理工作中的重要作用。