近日，亳州师专附小成功举办“以图促思·以画解题”小学数学思维可视化评估活动。活动以画图为桥梁，让抽象数学知识变得直观可感，更在实践与探索中播撒爱的种子，让思维生长与爱心培育双向赋能。

本次活动覆盖一至六年级，每班随机抽选10名学生组成参赛队伍，按学段分为6个组别独立命题、评奖，确保公平公正。活动以新北师大版教材“数与代数”领域典型题型为核心，采用闭卷笔试形式，根据学段设置30至40分钟的差异化时长。

活动中，同学们自带铅笔、直尺、彩笔等工具，在指定区域完成“画图梳理思路+列式解题”全流程：线段图清晰呈现数量关系，数轴图精准标注数值范围，集合图巧妙划分逻辑类别，部分同学还通过自创符号、色彩标注等个性化方式优化解题思路，让每一幅图都成为思维跳动的轨迹。

评分环节遵循“规范、创新、准确、关联”四大维度，既看重图形对题目条件的精准映射与清晰标注，鼓励画图方式的创新实用，更注重算式的准确性与图形、解题思路的高度契合，全面考察“以图促思”的实际效果。从一年级同学稚嫩却认真的示意图，到六年级学生逻辑严谨的综合图解，每一份答卷都展现了附小学子扎实的数学功底与活跃的思维能力。

本次活动不仅是数学素养的比拼，更是爱的传递与生长。教师们活动前精心准备，根据学段特点设计分层题目，让不同水平的学生都能体验成功的喜悦；活动中耐心引导，鼓励学生大胆创新；活动后细致点评，帮助学生梳理思维脉络。同学们相互学习，在探索中共同进步，体会到数学学习的乐趣与互助友爱的温暖。这种“以评促教、以教促学”的良性循环，既推动了数学教学从“机械解题”向“思维可视化”转型，更让爱与包容的种子在思维碰撞中生根发芽。

此次活动以独特的形式搭建了数学思维展示的平台，不仅培育了学生的几何直观、逻辑推理、模型意识等核心素养，更让“爱的生长”融入学科学习的每一个环节。附小将继续秉持“思维育人、爱心育人”的理念，探索更多生动有效的教学形式，让学生在知识的海洋中快乐成长，在爱的陪伴下绽放光彩。

（供稿：亳州师专附小 陈素芳   编审：张伍强）