9月23日下午，蒙城县高中语文名师工作室在蒙城六中三楼录播室开展同课异构活动。本次活动以闻一多先生经典诗作《红烛》为核心课题，蒙城一中陈荣老师、蒙城六中杨莉莉老师开展“同课异构”教学展示，蒙城六中杨婉婉老师同步带来新诗教学专题讲座，旨在探索新诗教学有效路径，深化语文课堂育人实效。

两堂《红烛》课虽立足同一文本，却展现出截然不同的教学巧思。

陈荣老师以闻一多《最后一次演讲》为切入点，带领学生初步走近闻一多的精神世界。课堂设计层层递进，围绕“烛光追踪—烛心剖白—烛光照今”三大板块，引导学生绘制红烛意象图谱、剖析诗歌精神内涵、领悟红烛精神的时代价值。“读—品—悟—写”的一体化设计贯穿始终，学生在声情并茂的诵读中感受诗歌情感，更在动笔创作中深化对红烛精神的认同与内化。

杨莉莉老师则另辟蹊径，从古典诗词中“蜡炬”意象的传统意蕴导入，通过对比剖析闻一多笔下“红烛”的现代性突破与创新。她以“烛”为核心意象，先引导学生品味诗歌语言与韵律进行品味鉴赏，再以“烛”为精神参照启迪心灵；在反复朗诵与细节品析中，学生逐步挖掘红烛的象征意义，最终通过联结当代英雄人物群像，让红烛精神在现实中焕发新的生命力。

教学展示后，杨婉婉老师以“从高考新诗风向，探寻新诗教学新航道”为主题展开讲座。她结合高考真题中新诗考查实例，直指新诗教学对涵养学生审美素养的关键作用，同时点出当前教学中“新诗不诗”“新诗不新”的核心问题。针对这些痛点，杨婉婉提出“以体而教、因文而学”的教学策略：以《峨日朵雪峰之侧》《再别康桥》为范例，从“新形式、新形象、新语言、新韵律”四个维度，拆解新诗与古典诗词的差异特质，为一线教师开展新诗教学提供了可落地的实践路径，让抽象的教学方法变得具体可操作。

在交流研讨环节，与会教师围绕两堂示范课与专题讲座展开热烈讨论，最后主持人总结。

本次研讨活动不仅深化了对新诗教学规律的认知，更激励全体教师以课堂为阵地，引导学生从经典中汲取力量，将红烛精神转化为青春实践的动力与担当，为高中语文诗歌教学注入了新的思考与活力。

（供稿：蒙城 六中 王喆 时盼盼    编审：张伍强）