7月22日，蒙城县第一幼儿园举行《微地理、微历史、微文化带动幼儿社会认知发展》课题开题报告会。本次会议邀请了县教育局课题专家、庄子文化研究院成员、园所骨干教师及课题组成员共同参与，围绕课题研究的核心思路、实践路径展开深入研讨，为课题的顺利推进奠定了坚实基础。

会上，课题负责人首先对课题背景、研究意义及核心内容进行了详细阐述。该课题立足幼儿“生活化学习”特点，聚焦蒙城本地的“微地理”（如社区街道、公园绿地）、“微历史”（如地方传说、老物件故事）、“微文化”（如民俗手艺、方言童谣）资源，探索如何通过具象化、趣味化的活动设计，帮助幼儿从身边环境出发，逐步建立对社会的认知与情感联结。

县教育局专家在点评中指出，课题选题兼具理论价值与实践创新性：一方面，将“微资源”与幼儿社会认知发展相结合，填补了本土幼教资源开发的空白；另一方面，贴近幼儿生活的内容设计，能有效激发幼儿的探索欲，为其社会情感、观察力及交往能力的培养提供新路径。专家同时建议，研究中需注重幼儿的主体性，通过实地观察、角色扮演、亲子互动等形式，让“资源”真正融入幼儿的学习与生活。

园所骨干教师代表也分享了实践构想，提出将结合蒙城本地特色，开发“逛老街识家乡”“跟着老手艺学文化”等系列活动，让幼儿在游名胜古迹、学唱方言儿歌、体验剪纸技艺中，感受家乡的历史与文化温度。

此次开题报告会的召开，明确了课题研究的方向与步骤。蒙城县第一幼儿园表示，将以课题为契机，进一步挖掘本土教育资源，探索幼儿社会认知发展的新方法，为幼儿的全面发展赋能。

（供稿人：蒙城一幼 张影   编审：张伍强）