蒙城县2025年美育工作自评报告

2025年，蒙城县教育局深入贯彻落实“五育并举”教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务，以提升学生审美素养和人文素养为核心目标，全面推动美育工作系统化、特色化发展，取得了阶段性成效。现将年度美育工作自评情况报告如下：

一、基本情况

全县现有中小学校1—12年级艺术专职教师766人。其中音乐教师360人、美术教师380人、舞蹈教师10人、戏剧教师10人、影视教师6人。配备音乐、美术专职教研员1人、兼职教研员2人，建成美育名师工作室3个。全县中小学艺术课程开设率达100%，美育教学体系逐步完善。

二、主要工作与成效

（一）课程教学提质增效，育人主渠道不断筑牢

持续推进中小幼美育课程衔接与改革，强化艺术类课程管理，更新教师教育观念，推动艺术教育渗透于学校教育的各个领域。各学区、联盟校严格执行艺术课程计划，科学制定课程规划，开发校本课程及选修课，拓展教学内容，实现课程标准目标。全县100%学校开齐开足上好艺术课程，艺术教育教学质量稳步提升。

（二）实践活动丰富多彩，品牌效应日益彰显

全年系统性举办系列品牌活动，营造了浓厚的校园美育氛围。主要活动包括：

第二十届中小学校园科技文化艺术节；

第六届中小学师生微电影大赛；

中小学（幼儿园）师生书法美术比赛；

优秀童谣征集、推广和传唱活动，全县36支队伍参加童谣传唱比赛，评出一等奖6个、二等奖13个、三等奖17个；征集童谣作品518篇（学生261篇、教师277篇），评出学生组一等奖53篇、二等奖78篇、三等奖130篇，教师组一等奖69篇；

第二十届校园科技文化艺术节中小学生迎“十一”童心向党大合唱比赛，39支代表队参加，评出一等奖16个、二等奖23个；

中小学音乐美术教师专项教学技能大赛；

全县中小学科技创新小发明、小制作、科幻画比赛等。

通过系列活动，学生艺术素养显著提升，校园美育氛围更加浓厚。

（三）教师队伍建设加强，专业能力持续提升

实施艺术教师专业能力提升计划，通过学科教研、教学视导、课题研发、师资培训等多种途径，提升教师教学水平。各学区、联盟校积极开展新教师见习期培训、青年教师成长共同体研修、艺术学科带头人送教、名师工作室引领等活动，健全老中青教师传帮带机制。2025年，县教育局获评“亳州市艺术教育先进单位”，多所学校及师生在省市艺术展演中获奖，美育育人成果广泛彰显。

（四）条件保障不断强化，协同机制逐步健全

加大美育场地设施、器材装备投入与升级力度，为美育教学提供坚实保障。深化体教融合、艺教融合，积极探索与社会艺术机构、专业团体的合作路径，完善学校、家庭、社会协同联动机制，加强工作督导与正面宣传，形成全社会共同支持学生全面发展的良好生态。

（五）艺术评优奖励机制不断完善

建立并完善中小学生艺术评优奖励制度，通过学校评价与县级督导相结合、校内与校外艺术活动相结合，以学科教学质量监测为抓手，以课题研究为助力，不断探索美育评优奖励体系的构建与实践，推动学生艺术素养持续提升。

三、存在问题与不足

尽管我县美育工作取得了一定成效，但仍存在以下问题：

1.部分学校美育师资结构不够均衡，尤其是舞蹈、戏剧、影视等专业教师相对紧缺；

2.城乡之间、校际之间美育发展水平仍有差距；

3.美育与学科融合的深度和广度有待进一步拓展；

4.学生艺术素养评价体系需进一步完善。

四、下一步工作打算

2026年，我县将以高质量发展为导向，以改革创新为动力，聚焦重点，精准施策，努力开创美育工作新局面：

1.

深化教学改革：推进美育课程与评价改革，强化课堂教学质量，探索跨学科融合教学，提升美育育人实效。

丰富活动供给：鼓励学校发展特色项目，巩固“一校一品”成果，积极承办更高层次艺术展演活动。

强化条件保障：持续加大美育设施设备投入，实施师资队伍专业能力提升计划，打造高素质专业化美育教师队伍。

健全协同机制：深化体教融合、艺教融合，拓展社会艺术资源合作，完善家校社协同育人机制，营造良好美育生态。

我县将以此次自评为契机，认真总结经验，查找不足，锐意进取，扎实工作，奋力推动蒙城学校美育工作实现更高质量、更具特色的发展。

蒙城县教育局

2026年2月2日